如何助力孩子在学术中向纵深发展?诺维哈佛学者培训计划——哈佛大学科研项目介绍
作者:北京波士顿卫星校园诺维学院时间:12月01日

  拥有什么样的能力,孩子未来才能有更好的发展?这无疑是家长们最关心,也是教育中一直以来最热门的问题之一。

  问题太大,但我想我们或许可以从藤校录取的角度,和各校官网的要求上窥见一二。

  从各校官方信息我们不难看出,一众名校不仅希望孩子们能够展现优秀的学习能力,更是在孩子们是否能够认识自我、挑战自我,和影响世界方面有着更高的要求。这背后映射出来的,是自律、勇敢、独立思考和解决复杂问题等一系列能力。

  对学校来说,这要求我们不仅能为孩子们提供达到最严苛学术要求的课程,更要为孩子们发掘、整合各项校园内外的资源,从学术到课外活动,全面助力孩子们的人生发展。

  在一向重视孩子学术表现和个性化发展的诺维,我们开发了诺维哈佛学者培训计划,根据学生的天赋才能、兴趣爱好和抱负志向,为学生针对性地定制发展计划,让具有强烈求知欲和优秀学习能力的学生可以在学有余力的基础上,进行学术内外的自我挑战,拓展知识边界,挖掘自身潜能,磨砺心性。

  在2008年,由乔治·库(George Kuh)所代表的学术界已经证明,科研训练对于人才培养具有显著的作用。为此我们与哈佛大学部分实验室合作,让孩子们得以在高中时期就进入哈佛大学的校园和实验室中,由研究领域最顶尖的教授和导师带领,进行科学项目研究,诺维学生也成为该项目全球仅有的高中生。

  一.哈佛大学阿尔兹海默症研究项目

  导师介绍PROFILE

  哈佛大学医学院神经科学副教授、博士生导师

  美国神经科学学会委员

  国际阿尔兹海默症病协会基金评委

  在Nature、Nature Neuroscience、Neuron和Journal of Neuroscience等国际顶尖期刊发表多篇学术论文。

  研究方向:阿尔兹海默症和帕金森症等神经退行性疾病

  阿尔兹海默症,俗称“老年痴呆症”,是一种起病隐匿的进行性发展的神经系统退行性疾病,又被称为“脑海中的橡皮擦”,从早期的健忘、语言能力失调到脑萎缩,失去行动能力,阿尔兹海默症漫长地折磨着病人,包括撒切尔夫人在内的不少名人也都深受其苦。作为全球最难以治愈的疾病之一,目前,全球至少有5000万人患有阿尔兹海默症,而中国却拥有世界上最庞大的患病群体。

  项目所在的实验室是全美最顶尖的移植中心之一,拥有7位以上的诺奖获得者,每年数亿美元的研究经费,项目研究的成果大大推进了疾病治愈的进程和人类的发展。

  在诺维哈佛学者项目阿尔兹海默症研究项目中,学生由导师带领,通过学习课题基础知识和原理、相关科学理论以及扎实的科研基础训练,利用理论课和实验课,在生物、化学、分子生物学、计算机和人工智能等方面,深入探索阿尔兹海默症的发病机制。

  在哈佛,学生的生活由每周四天理论课和一天实验课组成。

  不同于普通授课,在理论课上教授将提供实验案例,手把手带着学生对科研文献进行深入阅读,探究结论来源,回溯整个实验和科研的实现过程。

  实验课也与普通的生化实验不同,在项目的电生理实验中,学生们需要学习亲手采集小鼠脑片,并学习类脑脊液的浸泡溶液配比,并在实验后进行数据记录、数据分析。

  在项目的最后一周,学生将独立进行课题设计和实验,并且产出完整的实验报告和学术研究论文,并进行答辩。

  二.哈佛大学人工智能和机器学习研究项目

  导师介绍PROFILE

  哈佛大学助理教授

  哈佛大学医学院与麻省总院高级研究员

  卡内基梅隆大学计算机科学博士

  多个期刊与国际会议审稿人

  在IEEE T-PAMI/Nature子刊/JACS/Angew等顶级杂志与CVPR/ICCV/ECCV等计算机视觉顶级会议发表论文近50篇。

  研究方向:深度学习、计算机视觉、机器学习与分子科学

  在万物互联和万物智能的时代,人工智能已经融入我们的生活,无所不在。机器学习(Machine Learning)是人工智能在近期最重要的发展之一,机器通过分析大量数据来进行训练、学习,从而归纳和识别特定的目标,并寻找数据中的模式,使用这些模式来分析、预测未知的操作。

  该项目实验室可谓是全世界最顶级的医学影像实验室之一。

  在诺维哈佛大学机器学习项目——人工智能的脑科学应用科研项目中,学生们将致力于将神经网络和医学知识与机器学习相结合,扫描图像并检测脑瘤。

  在对图像进行检测时,考虑颜色、对比度、像素、尺寸等多个参数,然后对像素进行分组和标记,进行分类。通过机器学习对处理后的图像进行分析和诊断,判断脑肿瘤是低水平还是高水平,即良性还是恶性,以及肿瘤的大小等信息。医生专家则可以利用图像处理的诊断来进行更高级的诊断。

  经过以上两项严格的科研训练项目,学生将收获

  对研究方向的深入了解

  文献阅读能力

  提出问题能力

  分析问题的能力

  尝试解决/解决问题,推动问题发展的能力

  独立论文写作的能力

  达到部分学校本科毕业生的科研水平

  在此基础上,进一步提升独立辩证思考能力、沟通交流能力、协调平衡能力、抗压能力、自律能力,并可以建立良好的科研和学习习惯,树立自己的理论和世界观框架,明确学业和生涯规划。


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